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有人選擇補習機構看重“師資水平”，有人則在意“授課形式”。今年45歲的葉先生多年從事成人教育培訓行業，他認為孩子的聽課效率很大程度上受到授課形式的影響。“我女兒去年9月剛升上初一年級，參加補習班主要是扭轉和訓練一下學習思維。因為初中和小學階段的學習相比，還是有很大的不同。”
　　在張先生看來，比起傳統的大班教學模式和一對一授課，主打小班教學的新王牌更能滿足女兒的補習需求。“大班教學無法照顧到每個人的特殊性。我的工作就是在一間大教室里同時給百來個成年人講課，真的不輕松，也可以看出臺下的人的聽課狀態其實都不太理想。一對一授課確實能夠給孩子更有針對性的指導，但其實不利于調動孩子的學習積極性。孩子還是在良性競爭氛圍中，學習效率會更好。思來想去，我為孩子報名了新王牌小班補習。”張先生告訴記者，女兒自小升初的暑假在新王牌補習以來，一直保持著不錯的成績。“小班教學的優勢，無可比擬。如果情況允許，我也會傾向于教授人數控制在15人以下的班級。”張先生說。


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